近日，教育部印發《國家義務教育質量監測方案（2021年修訂版）》，監測學科領域主要包括德育、語文、數學、英語、科學、體育與健康、藝術、勞動、心理健康；每個監測周期為三年，每年監測三個學科領域。此方案一發布就引起了社會各界的熱議，家長們更是眾說紛紜。那么專家又是如何解讀國家監測方案？跟小奇一起來看看吧~
學習英語到底重不重要？
為什么此次監測方案吸引了眾多家長的關注？這是因為在過去，監測義務教育課程設置中只有數學、語文、德育、科學、體育和藝術，6門學科，并沒有英語。
這次為了更好的完善“五育并舉”，教育部特意在質量監測中新增加了英語學科，旨在推動英語教學改革，提高學生學習英語的效率。教育部的態度是顯而易見的，英語學科受到教育部極大重視。
除此之外，這次調整中還新增了藝術和心理健康，這也向我們的家長傳達了一個態度，孩子的成長應該更加全面。
有人說這是英語學科的一次大翻身，其實教育部一直以來都非常重視學生的英語學習，這點從我們的中高考就可以看出，即使是進入到大學以后，學生依然需要參加英語的公共課、英語四六級考試等。
教育部通知，義務教育質量監測增加英語學科，更是佐證了英語學科的重要性。
權威專家解析
對于新版監測方案，東北師范大學原校長、國家義務教育質量監測學科專家史寧中提出了實施建議：
一是改進結果評價。完善監測指標工具，突出能力素養導向，探索形成能準確反映學生課標達成情況及能力發展狀況的結果評價形式。
二是強化過程評價。聚焦影響學生發展結果的教育環境性和過程性因素，加強學生發展結果與教育過程性因素的關聯分析。
三是探索增值評價。通過對國家和地方不同年份學生發展結果的縱向比較，著力反映教育質量的變化狀況。
四是健全綜合評價。加強監測結果的綜合研究，力圖全面分析德智體美勞所有學科領域監測結果，形成對國家和地方教育質量狀況的整體評價。
以上四個“評價”讓我們看到了國家義務教育質量檢測的不斷完善和進步，也讓我們看到了未來更加全面的教育體系。
小奇有話要說
綜上所述，英語的重要地位不言而喻，許多家長以為“雙減”減的是英語，但其實并不然。英語不僅僅是一門考試科目，它更是一門工具性語言，幫著我們更好的學貫中西，更好地提高自己。
監測的不斷完善，也是希望孩子們可以全面發展，更好的完善“五育并舉”。同時，家長們的教育理念也要跟上時代的腳步，不僅要重視孩子的素質教育，更要關注孩子英語的學習。
那么孩子的英語該如何提高呢？首先，要讓孩子對英語產生興趣。填鴨式的英語學習早就Out了。
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